Sprawozdanie z realizacji projektu czytelniczego

,,...a przecież w naszej szkole chodzi o czytanie.”

 

 

 

Projekt skierowany był do uczniów klasy 0, II-VI. Realizowany był od października 2016r. do maja 2017r. Głównym celem projektu było rozbudzenie u dzieci pasji czytelniczej  i zainteresowania książką. Celami szczegółowymi projektu było:

• zachęcenie uczniów do sięgania po literaturę piękną i książki popularnonaukowe
• propagowanie czytelnictwa, książki i działań twórczych wśród uczniów
• poprawa stanu czytelnictwa w szkole
• rozwijanie wyobraźni dziecięcej, odwoływanie się do dziecięcych uczuć i wrażliwości
• wdrażanie do uważnego słuchania czytanego tekstu
• nabywanie umiejętności wyrażania własnych emocji związanych z przeczytanym tekstem
• przygotowanie do poszukiwania potrzebnych informacji i materiałów
• doskonalenie umiejętności językowych
• wyrabianie nawyków pożytecznego spędzania wolnego czasu
• wspomaganie rozwoju emocjonalnego dostarczanie pozytywnych przeżyć, budowanie poczucia własnej wartości, uczenie wartości moralnych
• zapobieganie uzależnieniom  od telewizji i komputerów
• uświadomienie rodzicom roli książki i nawyku czytania w procesie edukacji i życiu dziecka
• włączenie w realizację zadań uczniów nauczycieli i rodziców.

 

Podejmowane w ramach projektu zadania miały przekonać uczniów, że warto poświęcić trochę czasu książce, bo nic tak nie rozwija jak czytanie.

 

 

 

Cele projektu zostały zrealizowane poprzez różne metody i formy pracy dostosowane do poziomu wiedzy i możliwości dzieci.

5. We wrześniu został opracowany projekt ph.:,,...a przecież w naszej szkole chodzi    o czytanie”, zadania i sposób realizacji. Ze sposobami realizacji projektu zostali zapoznani rodzice i uczniowie. Dla uczniów odbył się apel szkolny, na którym  poinformowano o realizacji projektu,   informacje o projekcie  znalazły się także na gazetce samorządu uczniowskiego oraz na stronie internetowej szkoły. Rodzice zaś   z realizacją projektu zostali zapoznani na zebraniu rodzicielskim we wrześniu.

 

5. Wszystkim uczniom przypomniano regulamin biblioteki szkolnej. Na bieżąco bibliotekarz rozmawiał z uczniami na temat zamiłowań czytelniczych i poszanowania książek. Rozmowy na temat zamiłowań czytelniczych przeprowadzali także wychowawcy klas.

 

5. W  klasach powstały kąciki mola książkowego, a w nich znalazły się  pozycje najbardziej cenione przez uczniów. Podczas zajęć z wychowawcą uczniowie często czytali wybrane przez siebie lektury.

 

5. W październiku z okazji Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych:

-  raz w tygodniu odbywało się głośne czytanie w ramach akcji ,,Cała szkoła czyta”.  

   Chętni uczniowie czytali fragmenty książki pod tytułem ,,Bajkowy słownik uczuć   i wartości”.

- odbył się kiermasz ciekawej książki, przy współpracy z wydawnictwem ,,Drugi Tom”

- uczniowie klasy V na lekcjach języka polskiego i historii poznali najbardziej znane

  Mity, odgadywali zagadki mitologiczne

- zorganizowano apel szkolny, na którym odbył się pokaz postaci mitologicznych pod

  hasłem ,,W świecie Olimpu”

- uczniowie klasy IV obejrzeli film pt. ,,Akademia Pana Kleksa”, zaś uczniowie kl.V ,,Chłopcy z Placu Broni” – celem dokonania porównań, wskazania podobieństw   i różnic w interpretacji reżysera a pierwowzoru literackiego

- dla uczniów kl.IV odbyła się zabawa w uczniów pana Kleksa, zorganizowano ,,Lekcję kleksografii”

- Quiz dla kl.IV ,,Niezwykła Akademia Pana Kleksa”

 

5. W listopadzie odbyło się Święto Pluszowego Misia dla uczniów kl.0, II-III, z tej okazji:

- wykonano gazetkę ścienną nt. święta

- wyeksponowano kącik ,,Misiowej lektury”

- odbyło się czytanie fragmentów książek o misiach

- odbyły się wspólne zabawy z misiami inspirowane muzyką, sportowe zajęcia   z misiami

- dziewczęta z aktywu bibliotecznego przygotowały okolicznościową dekorację.

 

5. Przez cały czas trwania projektu odbywały się zajęcia w ramach edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej. Organizowane były lekcje biblioteczne z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego.

- Zasady zachowania w bibliotece. Rozmowa na temat poszanowania książek  i zamiłowań czytelniczych uczniów - klasa III

- Klasa 0 z wizytą w bibliotece. Zapoznanie uczniów z regulaminem wypożyczalni       

   i zasadami obchodzenia się z książką - klasa 0

- Cechy komiksów- rozmawiamy o pasjach bohaterów komiksu - klasa IV

- Pracujemy ze słownikiem wyrazów bliskoznacznych- układ haseł - klasa V

- Jak korzystać ze słownika frazeologicznego? - klasa VI

- Jesteśmy czytelnikami- uzasadniamy swoją wypowiedź -  klasa IV

- Lekcja pięknego czytania fragmentów prozy - klasa VI

- Dbamy o poprawną polszczyznę -  korzystamy z encyklopedii i słownika -  klasa VI

- Poznajemy legendy -  skarbnice pamiątek przeszłości -  klasa VI

- Poznajemy budowę słownika poprawnej polszczyzny -  klasa V

- Poznajemy nasze zainteresowania czytelnicze -   nasze propozycje, co warto     przeczytać  z kącika mola książkowego -  klasa VI

- Jak stworzyć komiks? -  Poznajemy charakterystyczne cechy komiksu -  klasa IV

- Poznajemy cechy bajek i morały z nich płynące -   klasa V

- Baśń, legenda, komiks -  Poznajemy cechy, czytamy ze zrozumieniem -  klasa VI

- Cechy legend, poznajemy legendy z różnych regionów -  klasa IV

- Biblioteka - magiczne miejsce -  klasa 0

- Dobra książka inspiruje, nasze zainteresowania czytelnicze. Omawiamy budowę  książek - klasa VI

 

5. W każdej klasie na lekcjach języka polskiego przybliżano bohaterów popularnych bajek i baśni znanych autorów poprzez: czytanie fragmentów utworów, wspólne opowiadanie, oglądanie ilustracji przedstawiających postaci słuchanych utworów, uczniowie często inscenizowali ruchem znane bajki i baśnie, słuchali nagrania audio  różnych utworów literackich, często wykonywali prace plastyczne inspirowane treścią wysłuchanego utworu.

 

5. Na zajęciach komputerowych oraz kole informatycznym uczniowie wykonywali prezentacje multimedialne związane z utworami literackimi, zaś w programie graficznym tworzyli prace inspirowane treścią poznanych bajek i baśni.

 

5. Na lekcji języka angielskiego uczniowie oglądali baśnie w oryginale z tłumaczeniem nauczyciela przedmiotu

 

5. Na zajęciach matematyki i kole matematycznym uczniowie rozwiązywali zadania tekstowe tematycznie związane z książką.

 

5. Na lekcjach przyrody i historii korzystali z książek popularnonaukowych   i wyszukiwali informacje na określone tematy.

 

5. Zorganizowano Szkolny Konkurs Recytatorski ,,Warszawska Syrenka”, laureaci konkursu reprezentowali naszą szkołę w konkursie gminnym.

 

5. Dla rodziców odbyła się pogadanka na temat pożytków płynących z czytania, przygotowano foldery na ten temat.
5. Współpracowano z biblioteką publiczną, tj. organizacja konkursów czytelniczych, czytanie utworów literackich, wspólne odwiedziny biblioteki.

 

5. Zapoznano uczniów ze sposobem powstawania książki, zawodami z nią związanymi,   z prezentacja multimedialną ,,Droga książki od autora do czytelnika”

 

5. W każdej klasie wyłoniono  Mistrza Czytelnika.

 

5. Odbył się  konkurs ,,Dzienniczek przeczytanych książek” dla uczniów klas IV-VI, wręczono dyplomy i nagrody książkowe za wzorowe prowadzenie dzienniczków, otrzymali je: Natalia Błońska, Zosia Zalewska, Szymon Rosłoniec, Zuzia Marszał

 

5. Przeprowadzano z uczniami sondaże czytelnicze, rozmowy nt. zamiłowań czytelniczych.

 

5. Redagowanie słowniczka pojęć związanych z książką.

 

5. Wyszukiwanie złotych myśli o książkach, ekspozycja na gazetce ściennej.

 

5. Wykonywanie plakatów promujących czytelnictwo techniką komputerową  w programie graficznym.

 

5. Tworzenie prac plastycznych do ulubionych książek, albumów, prezentacji multimedialnych.

 

5. Uczniowie oglądali spektakle teatralne przygotowane na motywach utworów literackich: ,,Sposób na szkołę”, ,,Baśnie Andersena”, ,,Na Zielonym Wzgórzu”. Spektakle te oglądano w Kinie Hutnik w Wyszkowie.

 

5. Odbywały się zajęcia w Miejsko-Gminnej Publicznej Bibliotece w Wyszkowie, w Filii Gminnej Biblioteki Publicznej w Trzciance.

 

5. Odbywały się  różne konkursy czytelnicze.

 

- uczniowie wzięli udział w Ogólnopolskim Konkursie ,,Polubić czytanie"

- udział w I Ogólnopolskim Konkursie Historycznym ,,Historia II wojny światowej: kampania wrześniowa, którego celem bylo propagowanie czytelnictwa

- udzial w powiatowym konkursie plastycznym ,,Mój ulubiony bohater utworów Alana Alexandra Milne"

- odbył się klasowy konkurs pięknego czytania w klasie II

- apel z okazji Międzynarodowego DniaKsiążki dla dzieci

- konkursy czytelnicze w klasach

 

  

Wniosek:

Projekt czytelniczy okazał się ciekawym i przydatnym działaniem edukacyjnym, w które zaangażowało się wielu uczniów. Cel został osiągnięty. Na pewno wszyscy uczniowie wiedzą, dlaczego warto sięgać po książkę. Projekt został zakończony, ale akcja propagowania czytelnictwa będzie trwała nadal.

 

                                                                                                                                                 Ewa Szymańska

 

PROJEKT CZYTELNICZY

,,… a przecież w naszej szkole chodzi  o czytanie”

                                                                                                                              

Projekt z zakresu edukacji czytelniczej skierowany do uczniów klas 0, II-VI

 

WSTĘP

We współczesnej dobie komputeryzacji i wszechobecnej telewizji  książka została odsunięta na dalszy plan. Dzieci i młodzież zbyt dużo wolnego czasu spędzają przed telewizorem, komputerem, a przecież czytanie  odgrywa ogromną rolę w edukacji                    i wychowaniu. Książka  nadal jest najważniejszym środkiem w dziedzinie przekazywania wiedzy. Czytanie jest zależne od indywidualnych zainteresowań i potrzeb, rozwija nie tylko sferę poznawczo – intelektualną, ale wzbogaca również wartości moralno – społeczne. Budzenie i kształtowanie zainteresowań czytelniczych u dzieci powinno być wspólną troską nauczycieli i rodziców. Tylko wspólna praca nauczycieli i rodziny przyniesie pożądany efekt w postaci dojrzałego czytelnika. Stały kontakt z książką i biblioteką zapewnia dzieciom rozwój zainteresowań czytelniczych, umiejętność korzystania ze źródeł informacji, trwałe przeżycie estetyczne i emocjonalne. Książka wzbogaca wiedzę, rozwija intelekt, jest źródłem rozrywki i zabawy. Nikt nie rodzi się czytelnikiem, zamiłowanie do czytania musi być pobudzone przez inne osoby.

Podstawowym założeniem projektu jest kształcenie nawyków czytelniczych uczniów, przygotowanie ich do świadomego oraz chętnego korzystania ze źródeł informacji i rozrywki.

CELE PROJEKTU

CEL GŁÓWNY:

• Rozbudzenie u dzieci pasji czytelniczej i zainteresowania książką.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

• zachęcanie uczniów do sięgania po literaturę piękną i książki popularnonaukowe,
• propagowanie czytelnictwa, książki i działań twórczych wśród uczniów
• poprawa stanu czytelnictwa w szkole,
• rozwijanie wyobraźni dziecięcej, odwoływanie się do dziecięcych uczuć i wrażliwości,
• wdrażanie do uważnego słuchania czytanego tekstu,
• nabywanie umiejętności wyrażania własnych emocji związanych z przeczytanym tekstem,
• przygotowanie do poszukiwania potrzebnych informacji i materiałów,
• doskonalenie umiejętności językowych,
• wyrabianie nawyków pożytecznego spędzania wolnego czasu,
• wspomaganie rozwoju emocjonalnego, dostarczanie pozytywnych przeżyć, budowanie poczucia własnej wartości, uczenie wartości moralnych,
• zapobieganie uzależnieniom od telewizji i komputerów,
• uświadomienie rodzicom roli książki i nawyku czytania w procesie edukacji i życiu dziecka,
• włączenie w realizację zadań uczniów, nauczycieli i rodziców.

 

METODY I FORMY PRACY

                  Metody i formy pracy są różnorodne, dostosowane do poziomu, wiedzy i możliwości dzieci, wieku, ich doświadczeń itp. Będą to m.in.:

• praca z książką;
• prezentacja ulubionych książek;
• drama;
• inscenizacja;
• pogadanka;
• wystawki prac dzieci;
• organizowanie kącików tematycznych z literatury dziecięcej,
• wystawki poświęcone wybranym pozycjom i twórcom literatury dziecięcej;
• zajęcia w bibliotece;
• prowadzenie dzienniczków przeczytanych  utworów;
• konkursy
• wspólne czytanie
• czytanie młodszym koleżankom i kolegom
• wizyty w innych bibliotekach
• akcje edukacyjne dla rodziców: broszury, prezentacje multimedialne

• audytoryjne : opowiadanie, czytanie, nauka tekstu;
• aktywizujące;
• informacyjno-usługowe: praca bibliotek, wystawki prac, konkursy prac plastycznych (typu ilustracje, plakaty).

 

OCZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA PO ZREALIZOWANIU PROJEKTU

 

Uczeń  powinien:

 

• uważnie słuchać prezentowaną treść utworu;
• ciekawie i poprawnie wypowiadać się na temat przeczytanych utworów, rozumieć ich treść;
•  dokonać adekwatnej ilustracji do tekstu;
• rozwinąć wyobraźnię i wrażliwość poprzez obcowanie z książkami
• znać wybrane postacie autorów literatury dziecięcej;
• zaprezentować ulubioną książkę;
• szanować udostępnione pozycje z księgozbioru;
• zaprojektować i wykonać zakładkę, okładkę;
• znać i stosować regulamin biblioteki, czytelni szkolnej; szanować książki i dokumenty biblioteczne;
• właściwie zachowywać się podczas korzystania z czytelni i bibliotek;
• znać rodzaje źródeł informacji zgromadzonych w bibliotece;
• samodzielnie dokonać wyboru i wypożyczenia książek;
• wykorzystywać zbiory biblioteczne jako źródło potrzebnych informacji;
• prowadzić „dzienniczek przeczytanych  utworów”;
• chętnie korzystać z księgozbioru bibliotecznego
• wykształcić nawyk czytania jako atrakcyjną formę spędzania wolnego czasu.

 

 

CZAS REALIZACJI:  październik 2016 – maj 2017

 

Uwagi do realizacji
Program ma charakter otwarty, można go modyfikować i dostosowywać do
potrzeb i możliwości dzieci. Nauczyciel pełni w nim rolę koordynatora działań i pomocnika.
 

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

                                                        

Lp.	Zadanie	Sposób realizacji	Termin realizacji	Odpowiedzialni
1	Opracowanie projektu, zadań               i sposobu realizacji. Zapoznanie uczniów         i rodziców  ze sposobami  realizacji projektu.	Przygotowanie projektu czytelniczego ,,…a przecież w naszej szkole chodzi o czytanie” - apel szkolny                        - informacje w bibliotece - informacje na stronie internetowej szkoły - informacje na gazetce Samorządu Uczniowskiego	wrzesień 2016     początek października 2016	bibliotekarz     dyrektor szkoły informatyk
2	Przypomnienie uczniom regulaminu biblioteki szkolnej.     Rozmowa z uczniami na temat zamiłowań czytelniczych                      i poszanowania książek.	Pogadanka z uczniami kl.0, I-VI podczas wizyt                         w bibliotece szkolnej. Rozmowy z bibliotekarzem           i wychowawcami.	wrzesień-październik 2016	bibliotekarz   bibliotekarz, wychowawca kl.0 i kl.II-VI
3	Ogólnoszkolne czytanie w ramach akcji ,,Cała Polska czyta dzieciom”	- Wspólne czytanie w ramach akcji ,,Cała szkoła czyta” fragmentów książki pt.: ,,Bajkowy słownik uczuć               i wartości”       - ,,Wspólne czytanie”  znanych baśni i bajek (czytają  nauczyciele, rodzice)   - starsi czytają młodszym koleżankom i kolegom               z oddziału przedszkolnego   -  czytanie fragmentów książek zaproponowanych przez dzieci na godzinach            z wychowawcą - czytanie fragmentów ulubionych książek na świetlicy szkolnej	raz                          w tygodniu            w październiku z okazji obchodów MDBS          oraz raz                                 w tygodniu               w marcu   luty-marzec 2017     luty-marzec  2 razy                                     w tygodniu   styczeń-maj raz                                              w miesiącu   przynajmniej raz w miesiącu	Bibliotekarz,              n-el j.polskiego                                                                                                  n-el j.polskiego, wychowawcy     bibliotekarz, wychowawca kl.0   wychowawcy klas   opiekunowie świetlicy szkolnej
4	Klasowe kąciki czytelnicze ,,Kącik mola książkowego”.	Przybliżanie książki jako źródła informacji poprzez wykonanie w klasach kącików czytelniczych (mogą to być książki przyniesione z domu lub wypożyczone z biblioteki)	3-4 razy   - zmiana tematyki książek	Wychowawcy klas 0,II-VI
5	Obchody Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych	- wspólne czytanie na apelu szkolnym - kilkuminutowe głośne  czytanie na lekcjach języka polskiego - kiermasz ciekawej książki - zorganizowanie akcji ,,Moja książka w bibliotece szkolnej” - zapoznanie uczniów ze znanymi mitami, - zorganizowanie pokazu postaci mitologicznych - konkurs mitologiczny dla uczniów kl.V   - Książka czy film? -dokonywanie porównań- edukacja medialna: podobieństwa, różnice, interpretacja reżysera a pierwowzór literacki. Oglądanie filmów: ,,Akademia Pana Kleksa” – kl.IV, ,,Chłopcy z Placu Broni” – kl.V, -  Quiz dla kl.IV ph.,,Niezwykła Akademia Pana Kleksa” - zabawa w uczniów Pana Kleksa ,,Lekcja fleksografii” - konkurs czytelniczy na podst. lektury ,,Chłopcy            z Placu Broni” dla uczniów kl.V - konkurs czytelniczy na podst. lektury ,,Ten obcy” dla uczniów kl.VI - ,,Bookcrossing” – uwolnij książki, dziel się z innymi radością czytania.	raz w tygodniu październik	Bibliotekarz, aktyw biblioteczny n-el j.polskiego   bibliotekarz     n-el historii                i  j.polskiego bibliotekarz   bibliotekarz     n-el j.polskiego, bibliotekarz           n-el j.polskiego     n-el j.polskiego   n-el j.polskiego     bibliotekarz
6	Organizacja Święta Pluszowego Misia	- wspólne zabawy dla uczniów kl.0, II-III inspirowane muzyką - kącik ,,Misiowej lektury” - gazetka ścienna nt. święta - czytanie książek o misiach - misiowe zagadki	listopad	bibliotekarz, aktyw biblioteczny
7	Zajęcia w ramach edukacji czytelniczej, informacyjnej                  i medialnej	- lekcje biblioteczne                    z przysposobienia czytelniczego                                i informacyjnego - przybliżanie bohaterów popularnych bajek i baśni znanych autorów poprzez: czytanie fragmentów utworów, wspólne opowiadanie, oglądanie ilustracji przedstawiających postaci słuchanych utworów, inscenizowanie ruchem bajek, baśni, słuchanie nagrań audio różnych utworów literackich, wykonywanie prac plastycznych inspirowanych treścią wysłuchanych utworów - wysłuchanie dowolnego utworu audio i wykonanie pracy plastycznej dowolną techniką - prezentacja prac plastycznych uczniów na gazetce ściennej - wykonywanie prac                     w programie graficznym  Paint związanych z utworami literackimi - oglądanie baśni                           z podkładem angielskiego lektora oraz tłumaczeniem nauczyciela przedmiotu   - rozwiązywanie zadań tekstowych tematycznie związanych z książką - wyszukiwanie informacji na określony temat                          w książkach przyrodniczych - wyszukiwanie informacji historycznych na określony temat w książkach popularnonaukowych - oglądanie spektakli teatralnych przygotowanych na motywach utworów literackich   - wizyta w innych bibliotekach - lekcje biblioteczne                   i konkursy czytelnicze we współpracy z biblioteką publiczną - przeprowadzenie konkursów czytelniczych        w każdej klasie   - zorganizowanie szkolnego konkursu recytatorskiego - wyłonienie Mistrza Czytelnika                              w poszczególnych klasach   - ogłoszenie rocznego konkursu ,,Dzienniczek przeczytanych książek” dla uczniów klas IV-VI - pogadanka dla rodziców nt. pożytków płynących                      z czytania, przygotowanie dla rodziców folderów	na bieżąco wg harmonogramu zajęć   październik-kwiecień                 luty 2017       na bieżąco   październik-kwiecień   w trakcie trwania projektu (jedna baśń w każdej klasie) w miarę możliwości w miarę możliwości dwa razy                     w trakcie trwania projektu   podczas wycieczek, lekcji j.polskiego   w miarę możliwości kilka razy                       w trakcie trwania projektu w ciągu trwania projektu   marzec 2017   styczeń podczas zebrania                  z rodzicami październik     październik 2016	bibliotekarz     n-el j.polskiego, wychowawcy kl.0, II-III           nauczyciel plastyki   wychowawca, nauczyciel plastyki   bibliotekarz,         n-el plastyki   n-el zajęć komputerowych   nauczyciel j.angielskiego kl.II-III oraz klas IV-VI   n-el matematyki n-el przyrody     n-el historii   n-el j.polskiego          i ed. wczesn.     bibliotekarz   bibliotekarz     bibliotekarz, wychowawca kl.0,II-III, n-el j.polskiego n-el j.polskiego   bibliotekarz     wychowawcy klas   wychowawcy klas, n-el bibliotekarz
8	Zdobywanie wiedzy            o książce i jej historii.	- lekcje przedmiotowe                  i biblioteczne, zapoznanie ze sposobem powstawania książki oraz zawodami z nią związanymi - zapoznanie z prezentacją ,,Droga książki od autora do czytelnika” - przygotowanie prezentacji multimedialnej ,,Książka i jej historia”	przez cały czas	n-el historii, j.polskiego, bibliotekarz         n-el zajęć komputerowych
9	,,Przyłapani na czytaniu”	- zdjęcia ze wspólnych spotkań czytelniczych, wizyt w bibliotece, - sondaże czytelnicze	październik-kwiecień	bibliotekarz, aktyw biblioteczny
10	Przeprowadzenie wywiadu z Rodzicem: ,,Co czytałam/em mając naście lat”?	- przeprowadzenie wywiadu ,,Co czytali moi Rodzice, gdy mieli naście lat?” - umieszczenie ciekawych wywiadów na gazetce ściennej, w gazetce szkolnej - stworzenie książeczki ,,Lektura moich rodziców”	luty 2017     marzec 2017   kwiecień 2017	bibliotekarz, wychowawcy
11	Zredagowanie                      i upowszechnienie ,,Słowniczka trudnych wyrazów związanych z książką”	- lekcja j.polskiego – analizowanie wyrazów                   z trudnością ortograficzną               i o trudnym znaczeniu - zredagowanie słowniczka       w edycji komputerowej	marzec 2017	n-el j.polskiego     n-el zajęć komputerowych
12	Złote myśli                          o książkach	- uczniowie wyszukują               w domu, na zajęciach koła informatycznego różne sentencje, przysłowia, myśli na temat czytelnictwa i książek - interpretacja sentencji na lekcjach wychowawczych - umieszczenie sentencji na gazetce ściennej	marzec-kwiecień 2017	bibliotekarz       wychowawcy kl.II-VI bibliotekarz, aktyw bibliot.
13	Wycieczki tematyczne	- Nasza szkolna biblioteka- lekcje biblioteczne, zasady funkcjonowania biblioteki, korzystanie z katalogu bibliotecznego - wizyty w bibliotece publicznej i innych bibliotekach	Przez cały czas	Bibliotekarz, wychowawcy kl.0, II-VI
14.	Dlaczego warto czytać książki? – konkursy, debaty klasowe, dyskusje.	- zgaduj-zgadula ,,Jaka to książka?” - praca plastyczna ,,Moja ulubiona książka” – rysunek, komiks - wykonanie projektu okładki ulubionej książki - debaty klasowe ,,Dlaczego warto czytać książki?” (wnioski z debaty zaprezentowane na gazetce ściennej) - wykonanie plakatów promujących czytanie książek (na godzinach                            z wychowawcą) - nauka piosenki nt. czytania książek, prezentacja na podsumowaniu projektu - wykonanie folderu dla rodziców – jako podsumowanie działań	kwiecień 2017   marzec-kwiecień 2017 styczeń-luty 2017   kwiecień 2017     kwiecień 2017     maj 2017   maj 2017	bibliotekarz, wychowawcy nauczyciel plastyki   bibliotekarz wychowawcy kl.II-VI     wychowawcy kl.II-VI   n-el muzyki, wychowawcy   n-el zajęć komputerowych
15	Podsumowanie projektu	- apel podsumowujący, ocena wykonanych zadań - ekspozycja wykonanych plakatów, okładek do książek, ilustracji do przeczytanych książek, ,,Dzienniczków przeczytanych książek”, - obejrzenie prezentacji multimedialnej ,,Książka i jej historia” - zaprezentowanie laureatów konkursów czytelniczych - wydanie specjalnego numeru gazetki szkolnej przedstawiającej działania czytelnicze - wysłuchanie piosenki związanej z książką - inscenizacja ,,Moda książkowa”	maj 2017	koordynator projektu
16.	Ocena i ewaluacja	- wypełnienie arkuszy oceny zadań - ankiety dla uczniów, nauczycieli, rodziców - wnioski - zapoznanie z wnioskami nauczycieli i uczniów	Maj 2017	koordynator projektu